Una animación...

El proceso de creación de mi animación ha sido un tanto trabajoso aunque el resultado no ha sido el que cabría esperar.

Al empezar pensaba utilizar un plano de la ciudad y mover a mi Owly por diferentes escenarios, mostrando distintas imágenes pero... aquello no funcionaba.

Al final, viendo que el tiempo pasa y me estoy quedando estancada he decidido hacer una pequeñísima animación siguiendo el tutorial de Scratch más básico que he podido encontrar. Simplemente introducir un saludo, un fondo y algo de movimiento.

Esta es la dirección en la que podéis ver mi trabajo: https://scratch.mit.edu/projects/85116818/

También es cierto que sigo sin ver claro qué aplicación puede tener esto en mi asignatura y mis alumnos, lo que me hace sentirme un poco más desorientada.

Bueno, la ventaja es que todavía no he visto ningún trabajo de otros compañeros y compañeras que me hagan sentirme todavía peor. Seguiremos intentándolo.

¿Adecuación de la robótica?

Tras visualizar los vídeos sigo sintiendo cierta incertidumbre sobre cómo puede relacionarse esto con el día a día de nuestra práctica docente.

Es cierto que los alumnos y alumnas están mucho más familiarizados que nosotros con estos temas pero no puedo evitar sentirme un poco perdida, sin saber adonde voy con todo esto. Seguro que cuando termine el curso me estaré riendo de estos comentarios.

De los materiales propuestos para la consulta me ha llamado la atención el vídeo Changing Batteries: me ha parecido entrañable, de esos que tocan la fibra sensible. Quizá yo me encuentro ahora en el primer estadio de la señora, mirando al robot con escepticismo. Espero que al acabar el curso la evolución de mi relación sea tan estupenda como esa.

Creando mi robot

Bueno, por fin está terminado y puedo presentaros a mi búho. No es una maravilla pero ya tenía casi olvidado que es esto de hacer figuritas de papel.

Me sorprendió la tarea, pero enseguida empecé a mirar las páginas que mencionabais. Había cosas bonitas e interesantes pero tenía muy claro que quería que fuera un recurso libre y, lo que es más importante, sencillo de montar. Como podéis imaginar, el mío ni se mueve, ni tiene luz en los ojos: me conformo con algo sencillo.

Elegir la imagen fue fácil aunque tengo que confesar que después me ha acompañado al trabajo un par de días en formato folio. Sólo cuando ya he tomado la determinación de que tenía que hacerlo para seguir adelante con el curso he dado el paso.

He comenzado por reunir los materiales y, sentada delante del ordenador, he procedido al montaje, consultando la página web correspondiente. He empezado por lo más simple y evidente: el cuerpo cúbico, para seguir con la cabeza (no veía muy claro cómo montar las orejas) y he terminado añadiendo los pies.

Bueno, aquí os presento a la criatura.

¿Robótica en mis clases?

Tengo que confesar que para escribir este primer post he tenido que leer algún artículo básico sobre qué es la robótica. Para mi este término aplicado a educación es algo totalmente nuevo, motivo este por el que me animé a apuntarme a este curso ya que se nos indicaba que no hacían falta conocimientos previos.

Me llama la atención que parece un mundo de posibilidades que permite desarrollar la creatividad y plantearnos el aprendizaje de una forma mucho más dinámica y atractiva. Ese es el gran reto a fin de cuentas, ¿no os parece?

Desde mi ignorancia del mundo de la programación incluso los nombres de los programas se me antojan novedosos: únicamente conocía Scratch, aunque no sé cómo utilizarlo.

No obstante, considero que una disciplina que puede potenciar una educación más amena, trabajando de forma multidisciplinar y fomentando el interés y la creatividad debe ser algo que se aplique en las aulas así que, allá vamos!

Emotionware e investigación

He tratado de recoger todos los elementos esenciales en la realización de un proyecto y los he dividido en tres esferas:

• La central se corresponde con la comunidad que participa directamente, es decir, profesores y alumnado
• Una segunda esfera incluye a los coloboradores, entre los que hemos destacado expertos a los que podemos consultar, antiguos alumnos/as y socios/as de nuestro proyecto
• Por último hemos pensado en quiénes pueden estar interesados, además de los indicados anteriormente, por supuesto, y hemos incluído en ellos a las familias y a todas aquellas personas que puedan compartir su interés por nuestro proyecto a través de las redes sociales

Sobre todo hemos querido darle un aspecto alegre porque consideramos que la participación en estos proyectos puede ser muy positiva y enriquecedora.

Proyecto de investigación

Para presentar mi proyecto de investigación, he querido centrarme en cómo conseguir una mayor participación de los alumnos y alumnas, así como en la manera de valorar su participación. He realizado un pequeño Prezi con mis conclusiones y, al final, incluyo el link del documento de Google Drive que ha dado pie a esta reflexión.

https://docs.google.com/document/d/1tlBdHQv8GtKEuNIwohmjPJbRcVDTDbHz2O4nV7eIVew/edit#

Agradecimiento

Conforme nos vamos aproximando a final del curso llega el momento de decir gracias. He preparado esta pequeña presentación en la que hago un repaso de mi andadura en la enseñanza y de la influencia de cursos como este en mi desarrollo profesional. Espero que os guste. Gracias a todos/as.

Personalize your own slideshow

DAFO y relexiones de MOOCafé

Después de reflexionar sobre el tema del ABP y tras haber mantenido dos interesantes conversaciones, estas son las valoraciones que he realizado para completar el DAFO:

Análisis dafo from BIPproyectos

Hemos tenido la oportunidad de participar en dos sesiones de MOOCafe. La primera de ellas el jueves por la tarde vía Hangout con Celia, una profesora de inglés de secundaria de un centro pequeño de Teruel. Ambas habíamos dado nuestro nombre para un evento convocado por otra persona que al final no pudo reunirse con nosotras.

La segunda sesión presencial con Iñaki Mozo, un antiguo alumno que también está haciendo el curso y que tras concluir sus estudios de IVEF cursó un máster en Educación y recientemente ha concluído sus estudios de Magisterio Deportivo y que está intentando abrirse un camino en el mundo de la enseñanza.

Voy a intentar resumir algunos de los aspectos fundamentales de ambos encuentros:

1. El ABP es esencial para ofrecer al alumnado unas posibilidades distintas para formarse de una manera más acorde con los tiempos y ayudarle a desarrollar sus competencias básicas
2. Existe interés en algunos centros, pero sobre todo son algunos docentes los que se sienten más atraídos por esta alternativa para ofrecer a sus alumnos/as una posibilidades distintas, a través de unas estrategias más motivadoras.
3. El papel de las familias es esencial para creer en el trabajo que se pretende hacer y para apoyarnos en el mismo.
4. Los recursos, tanto humanos como materiales, son un elemento clave en el desarrollo de proyectos: no es suficiente con tener aulas bien dotadas, cuando las hay, que no siempre es el caso, sino disponer también de personal que conozca el uso de las TIC y esté dispuesto a implicarse en esta aventura.
5. Los claustros y su formación son esenciales: si el personal está fijo en un centro será más fácil que asuma las tareas que el ABP implica pero en el caso de interinos o personas realizando sustituciones, no siempre se les permite realizar actividades innovadoras o bien por desconocimiento o por no cambiar los patrones habituales de trabajo.
6. No todos los centros cuentan con una dirección abierta y preparada para las innovaciones. Cuando se dispone de ella todo funciona bien pero, por desgracia, todavía existen muchos centros en los que se mira con cierto recelo una forma de trabajar diferente.
7. La interdisciplinaridad no es siempre fácil de lograr. Aquí no sólo entra en juego el interés de los protagonistas implicados, sino también la existencia de unos horarios que constriñen y dificultan este tipo de actividades.
8. La realización de proyectos facilita la educación cooperativa, tan en boga en estos momentos y el hecho de permitir cambiar los roles dentro del aula puede ser motivadora y enriquecedora.

Se podría escribir mucho más de esta experiencia tan enriquecedora pero estoy segura de que todos habéis tenido charlas igual de interesantes.

También intercambié algunas opiniones a través de Twitter con algunos de los participantes en el curso e incluyo aquí un Storify de dichas intervenciones.